5-6岁幼儿抽象思维能力有所提高，基本掌握数的实际含义，从整体上把握数的能力相对前一阶段更强，但是，对数与数之间关系的理解仍需实物的支持。在平时活动中，家长可在孩子计数完物群的元素数量之后初始数字符号，帮助孩子在数字与数量之间建立对应关系。
5-6岁幼儿抽象思维能力有所提高，基本掌握数的实际含义，从整体上把握数的能力相对前一阶段更强，但是，对数与数之间关系的理解仍需实物的支持。在平时活动中，家长可在孩子计数完物群的元素数量之后初始数字符号，帮助孩子在数字与数量之间建立对应关系。